Peranan Teater dalam Pendidikan (TIE) dan Drama dalam Pendidikan (DIE) dalam Sistem Pendidikan: Mana yang Lebih Relevan di Sekolah?

 

Abstrak

 

Teater dalam Pendidikan (TIE) dan Drama dalam Pendidikan (DIE) merupakan dua pendekatan pedagogi yang memanfaatkan elemen teater dan drama dalam proses pembelajaran. Meskipun kedua-duanya bertujuan untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran pelajar, perbezaan dalam struktur dan pendekatan menjadikan peranan masing-masing unik dalam sistem pendidikan. Artikel ini membincangkan peranan TIE dan DIE dalam konteks pendidikan sekolah serta menilai relevansi kedua-duanya dalam membantu pembelajaran dan perkembangan pelajar. Melalui analisis pendekatan, keberkesanan, dan cabaran yang dihadapi dalam pelaksanaannya, artikel ini mencadangkan bahawa pemilihan antara TIE dan DIE seharusnya bergantung pada objektif pembelajaran, keperluan pelajar, dan konteks pendidikan.

 

Kata Kunci: Teater dalam Pendidikan, Drama dalam Pendidikan, Pedagogi, Pembelajaran Interaktif, Pendidikan Sekolah

 

1. Pengenalan

Dalam era pendidikan moden, pendekatan pembelajaran yang interaktif dan holistik semakin ditekankan untuk memastikan pelajar tidak hanya memperoleh pengetahuan secara pasif, tetapi juga mampu mengaplikasikan pemahaman mereka dalam kehidupan seharian. Teater dalam Pendidikan (TIE) dan Drama dalam Pendidikan (DIE) muncul sebagai dua pendekatan utama yang memanfaatkan unsur dramatik untuk memperkaya pengalaman pembelajaran. Namun, persoalan utama yang timbul ialah pendekatan mana yang lebih relevan dalam konteks pendidikan sekolah? Artikel ini bertujuan untuk membandingkan kedua-dua pendekatan ini serta menilai keberkesanannya dalam sistem pendidikan sekolah.

 

2. Definisi dan Konsep

2.1 Teater dalam Pendidikan (TIE)

 

Teater dalam Pendidikan (TIE) merujuk kepada satu pendekatan pedagogi yang menggabungkan elemen teater sebagai alat untuk menyampaikan mesej pendidikan kepada audiens tertentu, terutamanya dalam konteks sekolah dan komuniti. Ia merupakan satu bentuk teater yang bersifat interaktif, di mana persembahan yang dipersembahkan bukan sekadar hiburan, tetapi bertujuan untuk meningkatkan kesedaran, menyampaikan nilai moral, serta merangsang pemikiran kritis dalam kalangan penonton.

Secara umumnya, TIE dijalankan oleh kumpulan pelakon atau pendidik yang mementaskan karya teater yang telah dirancang secara khusus dengan mengambil kira aspek pendidikan, kandungan kurikulum, serta objektif pembelajaran yang ingin dicapai. Kaedah ini berbeza daripada bentuk teater konvensional kerana ia sering melibatkan interaksi langsung dengan audiens melalui perbincangan, aktiviti reflektif, dan penyertaan aktif dalam penceritaan.

Dalam konteks pendidikan, TIE berperanan sebagai alat pengajaran yang efektif untuk membantu pelajar memahami isu-isu kompleks seperti hak asasi manusia, keadilan sosial, kesihatan mental, dan sejarah. Melalui pendekatan dramatik, pelajar bukan sahaja menerima maklumat secara pasif, tetapi turut mengalami situasi yang dipersembahkan secara emosi dan intelektual. Pendekatan ini selari dengan teori pembelajaran konstruktivisme, di mana pengalaman langsung memainkan peranan penting dalam membentuk pemahaman seseorang individu terhadap dunia sekelilingnya.

Kesimpulannya, Teater dalam Pendidikan (TIE) merupakan satu bentuk teater yang bertujuan untuk mendidik melalui pengalaman dramatik yang interaktif dan reflektif. Ia bukan sahaja meningkatkan kefahaman pelajar terhadap sesuatu isu, tetapi turut membangunkan kemahiran komunikasi, empati, serta pemikiran kritis yang penting dalam kehidupan seharian.

 

2.2 Drama dalam Pendidikan (DIE)

Drama dalam Pendidikan (DIE) merujuk kepada pendekatan pembelajaran yang menggunakan teknik dan elemen drama secara aktif dalam proses pengajaran. Pendekatan ini bukan sekadar mempersembahkan lakonan, tetapi lebih kepada eksplorasi, penerokaan, dan pemahaman konsep melalui pengalaman dramatik yang interaktif. DIE berfungsi sebagai kaedah pedagogi yang membolehkan pelajar mengalami pembelajaran secara kontekstual, kreatif, dan reflektif.

Konsep Drama dalam Pendidikan (DIE) menekankan penyertaan aktif pelajar dalam pelbagai aktiviti dramatik seperti improvisasi, simulasi, main peranan, dan latihan dramatik yang bertujuan untuk memperkukuh pemahaman terhadap sesuatu subjek. Tidak seperti Teater dalam Pendidikan (TIE) yang bergantung kepada persembahan teater yang lengkap, DIE lebih menumpukan kepada proses penerokaan dan interaksi di dalam bilik darjah. Pendekatan ini menjadikan pembelajaran lebih dinamik dan membolehkan pelajar mengalami sesuatu konsep secara langsung melalui pengalaman dramatik yang interaktif.  

Antara ciri utama DIE ialah pembelajaran interaktif, di mana pelajar mengambil bahagian secara aktif dalam aktiviti dramatik, sekali gus meningkatkan tahap penglibatan mereka dalam proses pembelajaran. Melalui penyertaan ini, pelajar bukan sahaja memperoleh pengetahuan secara teori tetapi juga mengaplikasikannya dalam situasi yang lebih praktikal dan kontekstual. Selain itu, DIE turut menyumbang kepada pembangunan pemikiran kritis dengan menggalakkan pelajar untuk menganalisis maklumat, membuat keputusan yang rasional, serta berfikir secara kreatif dalam menyelesaikan masalah yang diketengahkan dalam sesi dramatik.  

Dari aspek sosial, DIE berperanan dalam meningkatkan kemahiran komunikasi dan interaksi antara pelajar. Aktiviti dramatik membolehkan mereka berkomunikasi dengan lebih berkesan serta memahami perspektif orang lain melalui penerokaan watak dan situasi yang berbeza. Pendekatan ini bukan sahaja membantu membina keyakinan diri, tetapi juga memperkukuhkan kemahiran empati dan toleransi dalam kalangan pelajar. Selain itu, DIE menggunakan pendekatan berasaskan pengalaman, di mana pembelajaran berlaku dalam konteks situasi sebenar, menjadikan proses pembelajaran lebih bermakna dan mudah dihayati. Dengan mengaplikasikan situasi dunia sebenar ke dalam aktiviti dramatik, pelajar dapat memahami konsep secara lebih mendalam dan mengaitkannya dengan kehidupan seharian.  

Secara keseluruhannya, Drama dalam Pendidikan merupakan satu pendekatan pembelajaran yang bersifat interaktif, berasaskan pengalaman, serta memberi tumpuan kepada proses penerokaan dan pemahaman mendalam. Melalui kaedah ini, pelajar bukan sahaja memperoleh ilmu pengetahuan tetapi turut membangunkan kemahiran kognitif dan sosial yang penting dalam pembentukan individu yang lebih berdaya saing dan berfikiran kritis.

 

3. Analisis Peranan dalam Pendidikan Sekolah

3.1 Keberkesanan dalam Pembelajaran

Kedua-dua TIE dan DIE mempunyai kelebihan tersendiri dalam menyampaikan ilmu kepada pelajar. TIE sering digunakan untuk membangkitkan kesedaran tentang isu-isu tertentu, seperti buli, keselamatan internet, atau sejarah masyarakat. Oleh kerana pementasan TIE biasanya melibatkan unsur dramatik yang kuat, ia mampu memberikan impak emosi yang mendalam kepada pelajar (Neelands, 2009). DIE pula lebih fleksibel dan memberi peluang kepada pelajar untuk terlibat secara aktif dalam pembelajaran melalui penyertaan langsung. DIE meningkatkan pemahaman pelajar dengan membolehkan mereka meneroka subjek dari perspektif yang lebih peribadi dan reflektif (Winston, 2013).

 

3.2 Cabaran Pelaksanaan

Walaupun berkesan, kedua-dua pendekatan ini menghadapi cabaran tertentu dalam pelaksanaannya. TIE memerlukan kos dan sumber yang lebih tinggi kerana ia melibatkan persembahan teater yang dirancang dengan teliti. Selain itu, tidak semua sekolah mempunyai akses kepada tenaga pengajar yang berpengalaman dalam pementasan teater. Sebaliknya, DIE memerlukan kemahiran guru yang tinggi dalam mengendalikan aktiviti drama yang efektif, dan tidak semua guru mempunyai latar belakang dalam bidang ini.

 

3.3 Kesesuaian dalam Kurikulum Sekolah

Dalam sistem pendidikan sekolah, pemilihan antara TIE dan DIE bergantung kepada objektif pembelajaran yang ingin dicapai. Jika tujuan utama adalah untuk meningkatkan kesedaran sosial atau moral, TIE lebih sesuai kerana impaknya yang mendalam melalui penceritaan dramatik. Jika fokus pembelajaran adalah pada pembangunan kemahiran komunikasi, pemikiran kritis, dan kreativiti pelajar, maka DIE lebih efektif kerana pelajar terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran.

 

4. Adakah Teater dalam Pendidikan (TIE) sama dengan Drama dalam Pendidikan (DIE)?

 

Dalam konteks pendidikan, Teater dalam Pendidikan (TIE) dan Drama dalam Pendidikan (DIE) merupakan dua pendekatan yang menggunakan unsur teater dan drama sebagai alat pembelajaran. Walaupun kedua-duanya berkongsi elemen dramatik, terdapat perbezaan yang ketara dari segi pendekatan, objektif, dan pelaksanaannya dalam sistem pendidikan.  

Teater dalam Pendidikan (TIE) merujuk kepada penggunaan persembahan teater yang dirancang khusus untuk mendidik audiens, terutamanya pelajar. Pendekatan ini biasanya melibatkan kumpulan pelakon profesional atau pendidik yang mempersembahkan cerita dengan mesej tertentu, seperti kesedaran sosial, nilai moral, atau peristiwa sejarah. Salah satu ciri utama TIE adalah sifatnya yang interaktif, di mana penonton bukan sekadar pemerhati pasif tetapi boleh terlibat dalam perbincangan atau bahkan menjadi sebahagian daripada persembahan. Fokus utama TIE ialah pendidikan melalui tontonan dan pengalaman teater, dengan matlamat utama untuk memberi kesan mendalam kepada penonton serta menyampaikan nilai-nilai penting secara dramatik.  

Sebaliknya, Drama dalam Pendidikan (DIE) lebih menekankan penggunaan aktiviti drama dan permainan peranan sebagai alat pembelajaran dalam bilik darjah atau latihan kemahiran hidup. Tidak seperti TIE yang bergantung kepada persembahan lengkap, DIE memberi tumpuan kepada pengalaman pembelajaran melalui lakonan spontan dan eksplorasi watak atau situasi tertentu. Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran komunikasi, pemikiran kritis, serta pemahaman terhadap isu-isu tertentu dalam persekitaran pembelajaran yang lebih terbuka dan fleksibel. DIE juga menekankan proses pembelajaran berbanding produk akhir, di mana pengalaman dramatik yang dialami oleh pelajar dianggap lebih penting daripada hasil persembahan itu sendiri.  

Berikut adalah jadual perbandingan antara Drama dalam Pendidikan dan Teater dalam Pendidikan:

Aspek	Drama dalam Pendidikan (DIE)	Teater dalam Pendidikan (TIE)
Definisi	Menggunakan unsur drama dan lakonan sebagai alat pembelajaran dalam pelbagai mata pelajaran.	Menggunakan teater sebagai medium pendidikan dengan struktur persembahan yang lebih formal.
Fokus	Proses pembelajaran, ekspresi diri, dan pembangunan kemahiran sosial.	Persembahan teater yang dirancang dengan skrip, latihan, dan penonton sebagai sasaran.
Matlamat	Meningkatkan kreativiti, komunikasi, empati, dan pembelajaran aktif melalui lakonan spontan.	Menyampaikan mesej atau pendidikan melalui pementasan teater yang lebih tersusun.
Kaedah	Menggunakan improvisasi, permainan peranan, dan simulasi dalam sesi pembelajaran.	Melibatkan latihan intensif, pengarahan, lakonan, reka bentuk pentas, dan elemen teknikal.
Penekanan	Proses lebih penting daripada hasil; tiada keperluan untuk persembahan formal.	Mengutamakan produk akhir seperti pementasan teater yang mempunyai struktur dan persembahan kepada khalayak.
Konteks Penggunaan	Digunakan dalam bilik darjah untuk mengajar pelbagai subjek, termasuk sejarah, bahasa, dan kemahiran sosial.	Dilaksanakan dalam program pendidikan atau komuniti untuk menyampaikan isu atau nilai tertentu melalui persembahan.
Keterlibatan Pelajar	Semua pelajar boleh terlibat tanpa perlu kemahiran lakonan khusus.	Melibatkan pelajar yang lebih cenderung kepada seni persembahan dan pementasan.
Contoh Aktiviti	Murid bermain peranan sebagai watak sejarah untuk memahami suatu peristiwa.	Pelajar mementaskan drama mengenai isu sosial seperti alam sekitar atau perpaduan.

 

Secara ringkas, Drama dalam Pendidikan (DIE) lebih menekankan pembelajaran melalui drama, manakala Teater dalam Pendidikan (TIE) lebih kepada penggunaan teater sebagai alat pendidikan dengan persembahan yang lebih formal. Secara keseluruhannya, walaupun TIE dan DIE berkongsi asas dramatik yang sama, kedua-duanya mempunyai tujuan dan kaedah pelaksanaan yang berbeza. TIE lebih berstruktur dengan elemen persembahan yang dirancang untuk mendidik penonton, manakala DIE lebih fleksibel, dengan penekanan kepada eksplorasi drama sebagai kaedah pembelajaran dalam bilik darjah atau bengkel. Oleh itu, pemilihan antara kedua-dua pendekatan ini bergantung kepada objektif pendidikan yang ingin dicapai serta konteks pembelajaran yang bersesuaian.

 

5. Kesimpulan

Secara keseluruhannya, kedua-dua Teater dalam Pendidikan (TIE) dan Drama dalam Pendidikan (DIE) memainkan peranan penting dalam memperkaya pengalaman pembelajaran pelajar di sekolah. Pemilihan antara kedua-duanya tidak seharusnya bersifat mutlak tetapi bergantung kepada keperluan pendidikan serta objektif pembelajaran yang ingin dicapai. Penggunaan gabungan kedua-dua pendekatan ini boleh memberikan hasil yang lebih holistik dalam pembangunan pelajar, menjadikan pendidikan lebih menarik, efektif, dan bermakna. Oleh itu, adalah penting bagi pendidik dan pembuat dasar untuk memahami kelebihan dan cabaran setiap pendekatan serta menerapkannya secara strategik dalam sistem pendidikan.

 

Rujukan

- Bolton, G. (1992). New Perspectives on Classroom Drama. Heinemann.

- Jackson, T. (2007). Learning Through Theatre: New Perspectives on Theatre in Education. Routledge.

- Neelands, J. (2009). Drama as Social Intervention: Education and Action. Trentham Books.

- Winston, J. (2013). Second Language Learning through Drama: Practical Techniques and Applications. Routledge.